Module populare în aer liber: pânza de păianjen

Modul de instruire în aer liber: pânză de păianjen
Pânza de păianjen este formată din șiruri care sunt legate între ele de-a lungul unei frânghii întinse între doi copaci sub formă de cadru, astfel încât să se creeze deschideri de diferite dimensiuni prin care membrii individuali ai echipei să poată urca sau să treacă.

Acest modul în aer liber poate fi variat în ceea ce privește nivelul său de dificultate în funcție de membrii grupului și dezvăluie variații cu diferite obiective de învățare pentru diferite competențe.

Instrucțiuni de către antrenorul în aer liber

„Sarcina cu acest modul în aer liber este ca toți membrii echipei să ajungă de la o parte a pânzei de păianjen la cealaltă parte. Fiecare deschidere din pânza de păianjen poate fi utilizată numai de un singur membru al grupului. Nimeni nu are voie să ajungă în cealaltă parte deasupra, lângă sau sub plasă. Vă rugăm să vă asigurați că cablurile nu sunt atinse. Dacă un membru al grupului atinge un șir, sună un clopot atașat la centrul pânzei de păianjen și membrul grupului trebuie să înceapă din nou. Desigur, vă puteți ajuta reciproc. Aveți acum 5 minute pentru a discuta și a vă planifica abordarea. Atunci îți dau un semnal și plecăm. "

Câteva sfaturi de observație pentru antrenor

Participă toți participanții la planificarea procedurii?
Care este planificarea bazată pe cine și când ar trebui să treacă prin care deschidere de pânză de păianjen?
Există participanți care doresc să-i determine pe alții?
Toți participanții își spun cuvântul cu contribuțiile, ideile și rezervările lor?
Procedura este decisă uniform sau echipa acceptă opinia unuia sau mai multor purtători de cuvânt?

Echipa aderă la strategie în timpul implementării?
Cum comunică membrii echipei între ei în timpul activității?
Toată lumea știe planificarea înainte de a începe?
Ce face echipa atunci când apar probleme?
Cum se ocupă echipa de dificultăți, de ex. când un membru trebuie să o ia de la capăt din nou și din nou, deoarece cablul a fost atins sau când „culegătorii de cireșe” doresc să găsească cea mai simplă deschidere?

Există cineva care să conducă echipa?
Ce l-a făcut lider de echipă?
Va fi acceptat de toată lumea ca șef de echipă?
Deciziile cu privire la pașii care trebuie realizați sunt date de liderul echipei sau sunt luate prin consens în echipă?

Unele dintre posibilele obiective de învățare

Muncă în echipă, cooperare
Planificarea comună a unei strategii de implementare
Urmărirea unui obiectiv comun, punerea propriilor interese în spatele obiectivelor echipei, perseverență
Considerare reciprocă, cunoaștere și atenție pentru competențele, punctele forte și punctele slabe ale celorlalți membri ai echipei
Distribuirea sarcinilor membrilor echipei în funcție de competențe, puncte forte și puncte slabe
Acordarea de ajutor, solicitarea activă de ajutor
Comunicare, coordonare, gestionarea conflictelor
Aveți încredere în grup, aveți încredere în abilitățile celorlalți membri ai grupului

Reflecție/transfer

În calitate de antrenor în aer liber, puteți pune membrilor echipei următoarele întrebări pentru reflecție:

Întrebări introductive deschise

Ți-a plăcut? Ce ți-a plăcut în special?
Pânza de păianjen a fost o sarcină destul de ușoară, medie sau dificilă pentru dvs. ca echipă?
Cum apreciați îndeplinirea sarcinii în echipă?
Sunteți mulțumit de efortul echipei dvs. în îndeplinirea acestei sarcini?
De ce sau de ce nu?
Ce a mers bine?
Ce ar fi putut face echipa mai bine?

Întrebări specifice pentru reflecție în legătură cu observarea de către instructor

Cum evaluați procesul de planificare înainte de a trece la membrii echipei individuale?
Cum au fost luate deciziile?
Toți membrii echipei au fost implicați în procesul decizional?
Au fost oameni care au preluat conducerea?
Cum au fost ei hotărâți sau a apărut?
S-a ținut echipa la strategia planificată la început?
Cât de bine ar putea comunica membrii echipei în timpul activității în aer liber?
Cum au fost luate deciziile în timpul activității în aer liber?
Cât de bine a reușit echipa să răspundă dificultăților neplanificate?
Cum s-a descurcat echipa cu membrii care nu puteau face față sarcinii?

În legătură cu transferul, următoarele întrebări pentru participanți sunt utile

Ce situații comparabile există în munca ta de zi cu zi?
Ce experiențe din exercițiul de pânză de păianjen vă pot ajuta atunci când lucrați cu colegii din companie?
Ce vei face diferit în viitor?

Informații tehnice

Cerințe pentru teren

Doi copaci fără obstacole între ele, care sunt la aproximativ 5 m distanță.

Material necesar

4 bucle mari, 5 carabiniere, aprox.20 m frânghie, cel puțin 30 m frânghie sau frânghie elastică, 1 clopoțel, dacă este necesar un blocnotes pentru antrenor.

Construcția pânzei de păianjen

Buclele mari sunt atașate la cei doi copaci ca puncte de susținere superioare și inferioare și un carabiner este agățat în fiecare. O frânghie lungă de aproximativ 20 m este trasă prin cele 4 carabinere ale punctelor de fixare și fixată cu un alt carabin care este legat de un capăt al frânghiei. Pe acest cadru întins de frânghie, plasa este întinsă și înnodată dintr-o frânghie sau frânghie de cauciuc, astfel încât să existe suficiente deschideri de diferite dimensiuni potrivite pentru numărul de participanți. Clopotul este atașat la plasă, servește ca semnal la atingerea cablului.

Numărul de participanți

Aproximativ. 6-20 de participanți pe echipă

Cerințe pentru participanți

Fizic: ușor până la mediu
Mental: ușor până la mediu

Timp cerut

Cu o discuție preliminară, fără reflecție: în funcție de mărimea grupului, 20 - 60 de minute

Câteva variante ale pânzei de păianjen

Există multe variante ale acestui modul de exterior posibil. Antrenorul exterior poate trage deja corzile în așa fel încât să apară aceleași deschideri dreptunghiulare sau foarte diferite.

1. Antrenorul schimbă condițiile în timpul exercițiului, de ex. prin blocarea uneia sau mai multor deschideri cu o ramură.

Obiective suplimentare de învățare

Gestionarea flexibilă a evenimentelor neprevăzute într-un proiect/atunci când se ocupă de o sarcină
Creativitate, capacitate de a improviza
Toleranță la frustrare

2. Comunicarea verbală între participanți este limitată la faza de planificare la început sau este complet interzisă.

Obiective suplimentare de învățare

Abilități de comunicare nonverbală
Acordați atenție semnalelor celorlalți

3. Variația penalizărilor: dacă un participant atinge cablul, întreaga echipă trebuie să o ia de la capăt. O altă posibilitate de sancționare este de a restrânge capacitatea participantului de a percepe și de a comunica în caz de erori: El poate apoi de ex. încetează să mai vorbești sau să fii legat la ochi.

Obiective suplimentare de învățare

Îngrijirea propriei munci, simțul responsabilității
Gestionarea greșelilor (proprii, ale altora)
Abordarea restricțiilor (a sinelui și a altora)

Al 4-lea. De la începutul exercițiului, antrenorul determină restricții fizice pentru participanții individuali, de ex. unul este surd, celălalt orb, altul nu are voie să vorbească etc.

Obiective suplimentare de învățare

Gestionarea restricțiilor impuse membrilor individuali ai echipei
Considerare pentru dizabilități la alți membri ai echipei

Dacă doriți să discutați acest lucru cu un expert în aer liber, vă rugăm să ne contactați.