Profesorul recomandă: Scoateți ochelarii cu deficit

Actualizat: 27.03.12 - 10:52

testează

O privire asupra practicii la o școală model: ministrul educației Dorothea Henzler (dreapta) și Elke John de la școala forestieră.

Obertshausen - Situația inițială la școala forestieră din Obertshausen-Hausen nu este ușoară pentru educatori: 40 la sută dintre copiii de la școala elementară au o migrație, 35 la sută trăiesc într-o situație în care părinții lor sunt separați. De Peter Schulte-Holtey

„Copiii care se confruntă cu acest lucru își pun cu totul alte întrebări decât cele care sunt relevante la clasă”, a raportat ieri directorul școlii Günter Kaspar, la un eveniment care a fost așteptat cu nerăbdare de conducătorii școlilor primare din regiune. Ministrul educației, Dorothea Henzler, a călătorit cu reprezentanți ai ministerului și ai autorității pentru educație. Au vrut să beneficieze de experiențele care au fost făcute la școala Goethe and Brothers Grimm din Mühlheim și la Wald- și Sonnentauschule din Obertshausen cu experimentul model „Școala pentru oameni talentați”. Scopul: utilizarea informațiilor pentru incluziune, predarea comună a copiilor cu dizabilități și ne-cu handicap.

Kaspar a explicat mai întâi stâlpii programului școlar. În domeniul educației, este vorba despre „predare aprofundată - bazată pe starea actuală a cunoașterii și talentele individuale ale copilului în sensul incluziunii”. „Nivelul flexibil de intrare în școală” (FLEX) joacă în mod firesc un rol major. În funcție de nivelul lor de dezvoltare personală și ritmul de învățare, copiii trec prin școala elementară. La FLEX, fetele și băieții sunt învățați în grupuri de învățare cu aproximativ 22 de copii în primii ani de școală. Un punct plus special: școlile și grupurile de învățare beneficiază de mai mulți profesori și mai mulți asistenți sociali. Nu există note, dar există discuții regulate despre nivelul de învățare dintre elevi, profesori și părinți. Grilele de competențe ar trebui să documenteze standardul de performanță pe care l-au atins studenții.

Copiii rămân în grupuri de lucru fixe

Un alt avantaj al noii etape de intrare în școală: după profesorii de la școala forestieră, copiii rămân în grupuri de lucru fixe. Nu săriți o clasă individual dacă învățați foarte repede și nici nu stați singur dacă ritmul dvs. de învățare este puțin mai lent. Fetele și băieții primesc finanțare suplimentară și lecții suplimentare ca parte a proiectului German & PC al Ministerului Culturii; Programul, care este special conceput pentru a promova copiii cu migrație, este disponibil pentru toți elevii școlii forestiere, dar este implementat în principal în FLEX.

Un alt pilon al programului școlii este furnizarea de „activități educaționale în timpul liber” înainte și după curs; aceasta include timpul de practică aprofundat cu profesorii din echipa respectivă, masa de prânz în cantină, îngrijirea sărbătorilor și „locuri de urgență”. Oferta FLEX este însoțită științific de universitățile din Heidelberg și Frankfurt, în același timp cu întreaga activitate didactică, ca parte a proiectului pilot.

Importanța muncii în echipă

Mischa Sendelbach, directorul Sonnentauschule din Obertshausen: „Din punctul nostru de vedere,„ Școala pentru școli talentate ”este atât de reușită, deoarece școlile și-au propus în mod voluntar și deliberat să schimbe cultura didactică și școlară necesară pentru Pentru a face dreptate eterogenității la ore. "Sendelbach a subliniat, de asemenea, importanța muncii în echipă:" Asistența socială școlară este indispensabilă în acest domeniu pentru a oferi elevilor, părinților și profesorilor spațiu pentru a face față problemelor și a oferi sprijin. "Motto-ul directorului:" Ieșiți din mediul roșu - Trebuie să scoatem ochelarii cu deficit și să percepem, de asemenea, punctele forte ale copiilor. "În opinia educatorului, presiunea notelor și a selecției are un efect negativ asupra bunăstării", deoarece creează frica de eșec sau teama de a fi excluși din comunitatea socială de clasă ".

Citește și pe acest subiect:

Birgit Scholl de la conducerea Școlii Fraților Grimm din Mühlheim a abordat în cele din urmă problema a ceea ce mută acum tot mai multe mame și tați ai copiilor la școlile model din regiune: „Mulți părinți sunt foarte mulțumiți de măsurile de sprijin și sprijin și sunt foarte îngrijorat. Întrebați: calitatea școlii primare poate fi menținută în școlile secundare?