Profesor; Pagina 12; isgy

Raportul Helene și Veronika:

„În săptămânile premergătoare sărbătorilor Whitsun, am făcut un proiect grozav. La ora de matematică ni s-a permis să organizăm un cerc de învățare pe noul subiect al volumului. Profesorul nostru a făcut mult efort și a pregătit posturi instructive cu o mulțime de materiale pentru noi, pe care le-am lucrat cu multă distracție și bucurie. Așadar, am putea încerca singuri cum este să învățăm într-un mod diferit. Pentru a vă arăta cum l-au găsit colegii noștri într-adevăr, i-am întrebat o dată în cercul nostru de studiu. Puteți vedea rezultatul în cele două grafice de mai sus! "

Spre deosebire de stațiile de exerciții frecvent utilizate, cunoscute și sub numele de cercuri de exerciții, într-un cerc de învățare, fiecare subiect nou este elaborat de fiecare elev în ritmul său. Sarcinile suplimentare cu exerciții suplimentare asigură faptul că rapidul poate continua să se ocupe în timp ce alții lucrează încă la stații. Efortul de pregătire este imens și sunt necesare câteva instrucțiuni la început, până când toată lumea știe să parcurgă cercul de învățare. Cu un partener faci un decimetru cub și aranjezi aceste 1 dm 3 cuburi într-un metru cub. Un litru este turnat dintr-un vas de măsurare într-un cub cu o lungime a marginii de 1 dm. Centimetrii cubi sunt sortați în cuburi și cuboizi de diferite dimensiuni pentru a elabora singur formula de calcul a volumului. Pentru vazele cuboidale mici, se calculează mai întâi un nivel de umplere și apoi se completează X ml corespunzător pentru a verifica calculul. Și chiar și volumul unui corp conic lateral este calculat.

Mai ales când vine vorba de volum, știți că efectuarea unor astfel de mici experimente matematice în lecțiile frontale nu duce la aceeași învățare durabilă ca experimentarea cu propriile mâini. De fapt, noile metode imagistice de pe creierul uman ne arată că regiunile complet diferite ale creierului sunt activate atunci când lucrăm cu mâinile decât atunci când ascultăm și privim. Trist, dar există persoane cu leziuni cerebrale nefericite în tulpina creierului care nu pot recăpăta cunoștințele antice decât înainte de accident. Nu-ți amintești deloc nimic nou. Cu toate acestea, acești oameni pot învăța să cânte la pian, de exemplu. Dar trebuie să li se amintească în fiecare zi că pot cânta la pian. Apropo, știm cu toții acest efect din situațiile inofensive din viața de zi cu zi: probabil că ați uitat deja codul pentru bancomat sau un număr de telefon și nu vă mai amintiți absolut. Cu toate acestea, puteți introduce în continuare codul sau numărul de telefon. Pentru a spune numărul altcuiva, trebuie să tastați cu degetele pe o tastatură virtuală imaginară.

Helene și Veronika, 6B cu dna Dr. Haier

Fiica regelui escrocului

Actori mici - teatru mare. În două seri, grupul de teatru de nivel inferior a interpretat piesa „Fiica lui Ganovenkönig”. Spectacolul poveștii lui Julchen, care vrea să divorțeze de părinții săi criminali, a încântat publicul. Piesa pune întrebarea răului din lume. Singura aliată a lui Julchen este vechea ei bunică, deoarece funcționarii publici, un comisar și un judecător, nu sunt ceea ce par. Cu toate acestea, ea scapă de vânătoarea „inimii sale de aur” și chiar își poate salva frații, dar lumea din jurul ei rămâne imperfectă, ceea ce, cu tot spiritul în interpretarea excelentă, a lăsat publicul pe gânduri. Cei 19 actori ai grupului de teatru de nivel inferior au convins cu mare entuziasm și prezență impresionantă pe scenă în două seri de teatru de succes.

Experimentele studenților sunt foarte importante la liceul Ismaning - pentru că înțelegerea este derivată din „apucarea”

Primele truse de experiment au fost așteptate cu nerăbdare toamna trecută. Când 7A a fost în sfârșit permis să înceapă în grupuri de două cu casetele optice, o serie întreagă de experimente a fost deja abordată teoretic în clasă, astfel încât mai multe experimente studențești au fost efectuate într-o lecție dublă. În special, ghidul de lumină cu două fascicule de lumină colorate intersectate a fost un punct culminant, deoarece experimentul demonstrează că săbiile laser (în ciuda tuturor fanilor Star Wars) nu pot funcționa. Dar și prisma plină de apă pentru a genera un curcubeu și o umbră aruncată de două lumini colorate au fost fascinante. După această primă lecție de experimentare, unii studenți au plutit practic din clasă.

Școala gimnazială Ismaning folosește în mod constant truse de experimentare pentru elevii de la un producător de asistență didactică din regiune, care descurcă fiecare experiment astfel încât să funcționeze aproape întotdeauna, să fie distractiv și ușor de depus. O anumită disciplină necesită manipulare: studenții noștri de la 7A (părți de la 7B și 7C), precum și 6B au marcat în mod constant toate părțile cu puncte colorate și nume de cutii - cu toții merităm un mare mulțumire! Trebuie avut grijă ca podeaua din sala de fizică să nu conțină deșeuri, astfel încât fiecare parte mică să poată fi găsită din nou. Din listele de rulare se știe care grup a folosit ultima dată setul de experimente. Fotografiile din caseta curată arată care parte aparține unde. În general, suntem flexibili cu tabelele individuale din sala de fizică și putem redefini dimensiunile/tabelele grupurilor pentru fiecare experiment, în funcție de ceea ce are sens.

După echipamentul nostru de bază pentru optică și electricitate, au sosit trei cutii mecanice diferite pentru clasa a VII-a, două cutii de încălzire diferite, o energie și o cutie electrică fiecare pentru clasa a VIII-a. Ne bazăm pe implementarea consecventă a curriculum-ului, care afirmă că experimentele și mai mici trebuie să fie planificate de elevi înșiși, iar achiziția de date asistată de computer trebuie efectuată în clase superioare. Cursul este deja stabilit pentru aceasta, astfel încât totul să fie coordonat și rezistent la viitor. Un lucru este sigur: elevii liceului Ismaning se vor distra în viitor cu scripete, senzori de mișcare, experimente de impact, module solare, mașini frigorifice, izolație termică, super răcire, comutatoare tactile și circuite cu diode magice.

Alergă-te în formă

„Dacă poți merge pe jos, poți și să alergi”

Acesta este motto-ul competiției „Alergă-te în formă!”, Un proiect al Asociației Bavareze de Atletism, care anul acesta are loc pentru prima dată în Bavaria.

Scopul proiectului este ca copiii să învețe și să experimenteze că pot alerga 15 sau chiar 30 de minute fără a se opri din mers. Acest lucru servește nu numai pentru a promova sănătatea preventivă, ci este baza pentru toate celelalte sporturi. Efectele pozitive asupra capacității de concentrare, responsabilitatea de sine, precum și comportamentul social sunt efecte secundare pozitive.

Pe parcursul întregului an școlar, elevii liceului Ismaning și-au instruit în mod repetat rezistența în educația fizică. Acest lucru s-a întâmplat nu numai prin alergări de rezistență pe traseul de menținere, în care copiii s-au motivat reciproc, ci mai presus de toate inconștient cu alergări diverse, jucăușe și jocuri de ștafetă, în care copiii s-au distrat mult. Elevii au învățat că alergatul este un sport variat și atractiv.

După această fază de antrenament, venise în sfârșit timpul!

Toți elevii au luat parte la provocarea de alergare și au alergat împreună în clasă la iazul de gheață.

Felicităm alergătorii care au participat cu toții la provocare cu atât de mult succes.

Proiect nutrițional: Câtă grăsime și zahăr conțin alimentele noastre preferate?

După Paști am încercat lucrurile cu copiii, am spălat cupele curate, calculate, cântărite și minunate. Două borcane goale de iaurt, limonadă, ciocolată, cremă de nougat & Co. au fost umplute cu cât mai mult zahăr și al doilea borcan gol cu câtă grăsime este de fapt conținută în produs. Studenți din 5d:

Maxi: „De fapt, există zahăr alb în fiecare iaurt?

Simon: „Nu, un anumit iaurt organic conține și zahăr de sfeclă - doar are un gust mai acru decât iaurtul normal. Cel mai bun lucru de făcut este să luați iaurt natural și să adăugați propriul fruct. "

Anastasia: "Ce v-a surprins cel mai mult la proiectul nostru de nutriție?"

Amelie: „Am fost uimită că mai mult de jumătate din volumul de sticlă de cremă de nougat de nuci este format din grăsime (în principal grăsime de palmier) și aproximativ două treimi din zahăr tos! Zahărul se dizolvă în grăsime, altfel nu ar fi posibil ”.

Florian S.: "Ce ai observat cu ketchup?"

Tom: "Am observat că un pachet normal de ketchup conține 30 g zahăr și nu îl poți gusta deloc."

Florian W.: "Ce ți-a plăcut cel mai mult la proiect?"

Laurin: „Mi-a plăcut să îmi fac propria mea cremă de nuga de nuci. Există doar puțin zahăr în floare de nucă de cocos și o linguriță de grăsime de nucă de cocos și are un gust uimitor! "

Lisanne: "De asemenea, sala de clasă mirosea uimitor a nuci prăjite, păstăi de vanilie și ciocolată!"

Felix: "O să mănânci altfel acum?"

Noah: "Da, aș face - dacă vezi cât zahăr și grăsime există într-o bomboană, îți strică pofta de mâncare!"

Nutriția este predată în clasa a V-a ca parte a disciplinei NuT, cu experimente mai mici și proiecte mai mari. Apropo: toată lumea din clasa implicată aici poate oferi o rețetă pentru copierea cremă de nougat de nucă vegană de casă.

Dar nu numai în lecțiile NuT, elevii se ocupă de nutriție. Ultimul număr al ziarului școlar a fost dedicat în totalitate acestui subiect.

Clasa 5D, 5B și 5E cu dna Dr. Haier

Mulți câștigători la competiția de matematică cangur

Fotografia câștigătoare a lui Lara Sigl, Lukas Petuchow, Isabell Reimer (premiul I fiecare), Aaron Fuchs, Jonathan Kreisberger, Valentin Vivien, Liv Erdmann (premiul II fiecare), Emily Lange, Paul Kovacic, Felix Wieland și Johanna Leonhard (premiul III fiecare). Premii) cu regizorul Martini și doamna Dickert - din păcate Katja Nüssel, Magali Freund, Dilara Baskin, Jule Wilfart nu sunt prezenți (premiile a III-a fiecare).